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  • P. ¿Cuál es la política del Distrito U-46 para el ingreso anticipado?

    R. La política del Distrito Escolar U-46 establece que un niño debe tener cinco años de edad antes del 1 de septiembre del año que va a cursar el kindergarten o seis años de edad antes del 1 de septiembre del año que va a cursar el primer grado para ser elegible para la inscripción en el grado correspondiente.  El ingreso anticipado al kindergarten y al primer grado puede considerarse bajo las disposiciones de la Ley de Colocación Acelerada.

    P. ¿Si mi hijo asiste al kindergarten en una escuela privada, ¿será él o ella automáticamente elegible para el primer grado el año siguiente?

    R. No.  Para ser considerados para el ingreso anticipado al primer grado, los niños que no cumplan seis años antes del 1 de septiembre deberán cumplir con los requisitos de ingreso temprano.

    P. ¿Quién toma la decisión si mi hijo puede ingresar anticipadamente al kindergarten o al primer grado?

    R.  El Distrito U-46 usará un Equipo de Revisión compuesto por un Administrador del Distrito, un Director, un Psicólogo, un Trabajador Social y un maestro para determinar la elegibilidad para el ingreso anticipado.

    P. ¿Por qué los niños que solicitan ingreso anticipado tienen que ser evaluados cuando otros niños que ingresan a la escuela no lo hacen?

    R. Los niños que cumplen cinco o seis años de edad antes del 1 de septiembre son elegibles por la edad de acuerdo con la ley del estado de Illinois y, por lo tanto, tienen derecho a ingresar a kindergarten o primer grado, respectivamente.  Un niño cuya fecha de nacimiento cae entre el 2 de septiembre y el 31 de diciembre puede ser considerado para el ingreso anticipado, pero debe cumplir con los criterios del distrito que demuestran que las habilidades del niño están en el rango superior de desarrollo.

    P. ¿Es el ingreso anticipado la mejor opción para mi hijo?

    R. Por favor considere lo siguiente:

    1.    La intención del proceso de ingreso anticipado es ofrecer un ambiente académico estimulante para los estudiantes que son capaces de sobresalir en un aula con niños un año mayor.

    2.    Los estándares de ingreso anticipado son altos para garantizar que los estudiantes no se sientan frustrados por su ubicación avanzada.

    3.    Pueden haber problemas sociales que tengan implicaciones a largo plazo para el niño.

    P. ¿Qué buscan los asesores en las evaluaciones?

    R. Los niños no pueden estudiar o prepararse para demostrar que están listos en su desarrollo.  Las evaluaciones incluyen una variedad de actividades que miden el progreso de cada niño en las siguientes áreas de desarrollo:

    1.    Desarrollo intelectual

    2.    Habilidades académicas y/o preparación

    3.    Habilidades motoras

    4.    Estar preparado personal y socialmente

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