• SOCIAL WORK/TRABAJO SOCIAL

                                                                                                                                                                   

                             Jessica Goldstein                                                                                                                                          Cindy Barich

    SOCIAL WORKER - jessicagoldstein@u-46.org Ext : 6982                                                              SOCIAL WORKER - cindybarich@u-46.org Ext : 7168

       Miss Goldstein's Bitmoji Calming Room  

    Miss Goldstein is starting her second year at Kimball Middle School and ninth year in the district as a Social Worker.  She has been in education for eighteen years, previously working with Chicago Public Schools and Therapeutic Day Schools as a Social Worker and Art Teacher. Miss Goldstein enjoys painting, making pottery and anything art or music related.  She is committed to social justice, equity and providing social/emotional support for all students.

    Mrs. Barich....

    The social workers at Kimball Middle School are Mrs. Cindy Barich and Miss Jessica Goldstein, who are both committed to helping all students grow and experience positive personal changes throughout their middle school years. School Social Workers help parents, students, and school staff identify needs that interfere with learning and work with students to get the services they need. Social Workers work with general and special education students and their families to resolve social, emotional and behavioral problems. 

    The Social Worker's job is to...

    • Provide direct social/emotional support to students; prioritizing special education as mandated by IEPs. 
    • Assist and provide support to students struggling with social-emotional and behavioral concerns through the MTSS framework. 
    • Participate in Service Team meetings to represent the social-emotional aspect of the educational setting. 
    • Assist in the development of behavioral intervention strategies as well as formalized Functional Behavior Assessments and Behavior Intervention Plans. 
    • Prepare Social Developmental Studies to address the social-emotional status of students. during the case study or re-evaluation process. 
    • Provide interventions for students in crisis. 
    • Data collection and record keeping to monitor social-emotional well being of students.
    • Address parent concerns and provide community resources as necessary. 
    • Advocate for students with school staff and administration. 
    • Mobilize school and community resources to support the student in the educational setting.
    • Consult with school staff to address social-emotional concerns of students. 
    • Assist teachers with classroom interventions. 
    • Contact with community resources. 
    • Provide professional training and community education opportunities. 

    La señorita Goldstein está comenzando su segundo año en la escuela secundaria Kimball y el noveno año en el distrito como trabajadora social. Ha estado en educación durante dieciocho años, anteriormente trabajó con las escuelas públicas de Chicago y las escuelas diurnas terapéuticas como trabajadora social y maestra de arte. A la señorita Goldstein le gusta pintar, hacer cerámica y todo lo relacionado con el arte o la música. Está comprometida con la justicia social, la equidad y brindando apoyo social y emocional a todos los estudiantes.

    Las trabajadoras sociales de la escuela secundaria Kimball son la Sra. Cindy Barich y la Sra. Jessica Goldstein, quienes están comprometidas a ayudar a todos los estudiantes a crecer y experimentar cambios personales positivos a lo largo de sus años en la escuela secundaria. Los trabajadores sociales escolares ayudan a los padres, estudiantes y personal escolar a identificar las necesidades que interfieren con el aprendizaje y trabajan con los estudiantes para obtener los servicios que necesitan. Los trabajadores sociales trabajan con los estudiantes de educación general y especial y sus familias para resolver problemas sociales, emocionales y de comportamiento.

    El Trabajo del trabajador social es...

    • Brindar apoyo social / emocional directo a los estudiantes; priorizar la educación especial como lo exigen los IEP. 
    • Ayudar y brindar apoyo a los estudiantes que luchan con inquietudes socioemocionales y de comportamiento a través del marco de MTSS. 
    • Participar en las reuniones del Equipo de Servicio para representar el aspecto socioemocional del entorno educativo. 
    • Ayudar en el desarrollo de estrategias de intervención conductual, así como evaluaciones de conducta funcional formalizadas y planes de intervención conductual. 
    • Preparar estudios de desarrollo social para abordar el estado socioemocional de los estudiantes. durante el estudio de caso o el proceso de reevaluación. 
    • Proporcionar intervenciones para estudiantes en crisis. 
    • Recopilación de datos y mantenimiento de registros para monitorear el bienestar socioemocional de los estudiantes. 8. Abordar las preocupaciones de los padres y proporcionar recursos comunitarios según sea necesario. 
    • Abogar por los estudiantes con el personal y la administración de la escuela. 
    • Movilizar los recursos de la escuela y la comunidad para apoyar al estudiante en el entorno educativo. 11. Consultar con el personal de la escuela para abordar las preocupaciones socioemocionales de los estudiantes. 
    • Ayudar a los maestros con intervenciones en el aula. 
    • Contacto con recursos comunitarios. 
    •  Brindar capacitación profesional y oportunidades de educación comunitaria.