Streamwood High School Magnet Academy Survey Results

  • In spring 2019, School District U-46 conducted a survey open to all U-46 students, parents, staff, and community members. The survey’s purpose was to learn what these groups prefer regarding potential new magnet school themes at Bartlett High School and Streamwood High School. 

    While the existing academy programs have been successful, we want to ensure that we are continuing to best serve our students and community. Additionally, the survey, conducted by Hanover Research, aimed to give administrators a better understanding of perceptions and experiences with School District U-46 and the magnet academies.

    These survey results and any related decisions will not have an immediate impact on the freshmen who started the academy program in August 2019. The SHS Academy will likely see updated and additional course offerings in 2021-22, when the current freshmen are juniors. 

    Survey by the Numbers

    Total respondents: 1,464*

    Students: 237

    Parents: 1,227

    Staff: 490

    Community Members: 188

    *Respondents, except for students, were able to select multiple roles they hold in U-46, thus the breakdown does not add up to 1,464 unique answers. 

    The Choice 

    Streamwood High School respondents were asked to choose between a “Personalized Learning” focus or a “Think Globally, Act Locally” focus for the school’s academy. The Personalized Learning option can be described as a small learning environment where students would engage in learning that focuses on local, national, or world issues in a collaborative community to gain new perspectives, develop greater self awareness, and think critically and creatively. This magnet academy option would focus on a shared pedagogical model centered on student voice, choice, and collaboration, combined with the intentional deployment of technology for every student.

    The Think Globally, Act Locally option can be described as a small learning environment where students would learn to demonstrate self- and global awareness. Students would make plans and use strategies, resources, and technology to contribute to the well-being of self, others, and the environment. This magnet academy option would foster collaborative and informed decision making while seeking diverse, innovative ideas and relationships to help solve real-world, local issues.

    The results:

    The overall respondents were evenly split on the two choices for Streamwood Academy with half selecting Personalized Learning and the other half choosing Think Globally, Act Locally. 

    There were some differences among roles; the majority of students and parents at Streamwood High School ranked Personalized Learning as their first choice for the future SHS magnet academy while more than half of staff and community members selected Think Globally, Act Locally as their first choice. 

    Top Skills 

    Adult respondents ranked critical thinking as the most important skill (47 percent of parents, 41 percent of staff, and 47 percent of community members) followed by communication skills, while students were split fairly evenly between creativity and innovation (29 percent), communication skills (26 percent), and critical thinking (26 percent). 

    About 80 percent of all respondents agreed that blending content with 21st century skills enhances student learning and three-quarters agreed that doing so ensures 21st century readiness for students. 

    Respondents also agreed (93 percent) on the importance of problem-solving skills and being able to problem solve across diverse situations, being independent and self-directed learners (91 percent) and engaging in problems to become community leaders and innovators (83 percent). 

    Next Steps

    The complete survey results are posted on the District and Streamwod High School website and will be shared and reviewed with our students, parents, teachers, staff, and administrators. We were excited to see that both adult and student respondents considered critical thinking and communication skills as vital.

    Based on the results, School District U-46 and SHS will work to develop a magnet academy that incorporates the best of both choices, including teaching students about global issues and then applying their knowledge to solve local issues, all while working to foster collaboration, critical thinking, and innovation. 

    School District U-46 will share updates with staff, families and the community through a variety of channels.

    U-46 administrators will present to the Board of Education regarding Educational Pathways and the magnet academies at 7 p.m. on Monday, Oct. 7. That meeting can be watched via the District’s YouTube channel

    Similarly, the Citizens’ Advisory Council will devote its October general meeting to the topic of Educational Pathways, and questions about magnet academies can be asked there as well. That meeting will get underway at 7 p.m. on Thursday, Oct. 10 at Elgin High School.  

    The District will also host town hall meetings in October and November 2019 about progress to date on the identified Educational Pathways at all five comprehensive high schools and the Dream Academy. As part of those presentations, District leaders can also answer questions about our magnet academies. 

    Those meetings will all run from 6 p.m. to 7:30 p.m. The dates and locations are as follows:

    Thursday, October 17 - Kenyon Woods Middle School

    Tuesday, October 29 - Eastview Middle School

    Tuesday, November 5 - Kimball Middle School

    To see the full results of the SHS magnet academy survey, click HERE.

Resultados de la Encuesta sobre la Academia en la Escuela Secundaria Streamwood

  • En la primavera de 2019, el Distrito Escolar U-46 realizó una encuesta para todos los estudiantes, padres, personal y miembros de la comunidad. El propósito de la encuesta fue aprender qué prefieren estos grupos con respecto a los posibles nuevos temas de escuelas de enfoque especializado en la Escuela Secundaria Bartlett y en la Escuela Secundaria Streamwood. 

    Si bien los programas de academia actuales han tenido éxito, queremos asegurarnos de que continuamos atendiendo las necesidades de nuestros estudiantes y comunidad. Además, la encuesta realizada por Hanover Research, tenía como objetivo brindar a los administradores una mejor comprensión de las percepciones y experiencias del Distrito Escolar U-46 y las academias de enfoque especializado. 

    Los resultados y las decisiones relacionadas a esta encuesta, no tendrá un impacto inmediato para los estudiantes de primer grado de secundaria (freshman) que comenzaron en el programa de la academia en agosto de 2019. La Academia de la Escuela Secundaria Streamwood probablemente tendrá cursos adicionales y actualizados en el año escolar 2021-22, a partir del tercer año de secundaria (junior) de los estudiantes que iniciaron su primer año de secundaria (freshman) en agosto de 2019.

    Encuesta según las cifras

    Total de participantes: 1,464* 

    Estudiantes: 237 

    Padres: 1,227

    Personal: 490

    Miembros de la Comunidad: 188 

    *Los participantes, excepto los estudiantes, podían seleccionar múltiples roles que tienen en el Distrito U-46, por lo tanto, el desglose no suma 1,464 respuestas. 

    La Elección

    Se pidió a los encuestados de la Escuela Secundaria Streamwood a elegir entre un enfoque de “Aprendizaje Personalizado” o un enfoque de “Pensar Globalmente, Actuar Localmente” para la academia de su escuela. La opción de Aprendizaje Personalizado se describe como un pequeño entorno de aprendizaje donde los estudiantes pueden participar en un aprendizaje que se enfoca en los problemas locales, nacionales o mundiales en una comunidad colaborativa para obtener nuevas perspectivas, desarrollar una mayor autoconciencia y pensar de una manera crítica y creativa. Esta opción de academia de enfoque especializado se centra en un modelo pedagógico compartido que se enfoca en la voz del estudiante, su elección, y colaboración, mientras se utiliza la tecnología intencionalmente para cada estudiante. 

    La opción de “Pensar Globalmente, Actuar Localmente” se describe como un pequeño entorno de aprendizaje donde los estudiantes aprenden a demostrar autoconciencia y conciencia global. Los estudiantes harán planes y usarán estrategias, recursos y tecnología para contribuir al bienestar de sí mismos, de otros y del medio ambiente. Esta academia de enfoque especializado fomenta la colaboración y el tomar decisiones informadas y al mismo tiempo busca formar relaciones e ideas innovadoras diversas para ayudarles a resolver problemas reales del mundo y asuntos locales. 

    Los resultados

    En general, los encuestados se dividieron equitativamente en las dos opciones para la academia en Streamwood: la mitad seleccionó Aprendizaje Personalizado y la otra mitad eligió Pensar globalmente, Actuar localmente.

    Hubo algunas diferencias entre los encuestados; la mayoría de los estudiantes y los padres de la Escuela Secundaria Streamwood clasificaron el Aprendizaje Personalizado como su primera opción para la futura Academia de Enfoque Especializado de Streamwood, mientras que el personal y los miembros de la comunidad seleccionaron Pensar globalmente, Actuar localmente como su primera opción.

    Aptitudes Superiores

    Los adultos que participaron en la encuesta calificaron el pensamiento crítico como el más importante (47 por ciento de los padres, 41 por ciento del personal, y 47 por ciento de los miembros de la comunidad) seguido por habilidades de comunicación, mientras que los estudiantes calificaron de forma bastante equitativa la creatividad e innovación (59 por ciento), habilidades para comunicarse (26 por ciento) y pensamiento crítico (26 por ciento). 

    Alrededor del 80 por ciento de todos los encuestados estuvieron de acuerdo en que combinar el contenido con las habilidades del siglo 21 mejora el aprendizaje de los estudiantes y tres cuartos acordaron que hacerlo garantiza la preparación del siglo 21 para los estudiantes.

    El 93 por ciento de los encuestados también acordaron sobre la importancia de las habilidades para resolver problemas y resolverlos en diversas situaciones, el 91 por ciento acordó que deben ser estudiantes independientes y autodirigidos y el 83 por ciento estuvo de acuerdo en la importancia de participar en la resolución de problemas para convertirse en líderes e innovadores en la comunidad.

    Próximos Pasos 

    Los resultados de la encuesta se publicaron en el sitio web del Distrito y de la Escuela Secundaria Streamwood y será compartida y revisada por nuestros estudiantes, padres, maestros, personal y administradores. Nos entusiasmó ver que tanto los adultos como los estudiantes encuestados calificaron las habilidades de pensamiento crítico y comunicación como las más importantes.

    En base a los resultados, el Distrito Escolar U-46 y la Escuela Secundaria Streamwood trabajarán para desarrollar una academia de enfoque especializado que incorpore lo mejor de las dos opciones, incluyendo enseñarles sobre problemas globales a los estudiantes y luego aplicar sus conocimientos para resolver problemas locales, todo mientras trabajan para fomentar la colaboración, pensamiento crítico e innovación.

    El Distrito Escolar mantendrá informados al personal, familias y a la comunidad usando diferentes formas de comunicación. El Distrito llevará a cabo reuniones públicas en octubre y noviembre de 2019 sobre el progreso que se ha logrado hasta la fecha y los Caminos Educativos que se han seleccionado para las cinco escuelas secundarias y Dream Academy. Como parte de esas presentaciones, los líderes del Distrito también pueden responder preguntas sobre nuestras academias de enfoque especializado. Las fechas y lugares son los siguientes:

    Jueves, 17 de octubre - 6 p.m. a 7:30 p.m. Escuela Intermedia Kenyon Woods

    Martes, 29 de octubre - 6 p.m. a 7:30 p.m. Escuela Intermedia Eastview

    Martes, 5 de noviembre - 6 p.m. a 7:30 p.m. Escuela Intermedia Kimball

    Para ver los resultados completos, haga clic aquí.